D5. LA INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN LA POBLACIÓN INFANTIL

 D5. La INFLUENCIA de la PUBLICIDAD en la población INFANTIL

NEUROARQUITECTURA Y PUBLICIDAD

En esta sesión teórica de la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual se han abordado dos temas muy interesantes. En primer lugar, la Psicología y Diseño del aula, la Neuroarquitectura; y en segundo lugar la Publicidad.

En la primera exposición aprendimos sobre la relación que existe entre la neuroarquitectura y el aprendizaje para comprender cómo el diseño del espacio educativo influye en los procesos cognitivos y emocionales.

En la segunda exposición aprendimos sobre qué es la publicidad, cómo influye en las personas y la importancia de la alfabetización.

Fuente: Forbes

Para mí la neuroarquitectura me pareció un tema muy interesante y que fue abordado de una manera adecuada presentando la definición, características, la evolución histórica y la relación entre el diseño de espacios y el aprendizaje, el punto que más me sorprendió sin duda. Sin embargo, para realizar este diario voy a centrarme en el tema de la publicidad, también fue muy buen trabajo y lo he escogido debido a que se trata de un tema muy amplio, actual e importante para abordar en Educación Primaria.

¿NOS INFLUYE LA PUBLICIDAD?

Como ya he comentado antes, el tema de la publicidad es muy amplio, por lo que yo me voy a centrar es una problemática concreta que considero que se encuentra muy relacionada con los alumnos de Primaria y nuestra labor como docentes, la influencia de la publicidad en los niños.

Antes de comenzar con el tema y a modo de contextualización, en el siguiente vídeo podéis ver una pequeña explicación sobre lo que es la publicidad: 

En cuanto a la influencia de la publicidad en la población infantil, según Morante (2008) el menor es considerado un individuo vulnerable, con escasa capacidad crítica, cuya voluntad de consumo puede ser controlada casi por completo por los mensajes publicitarios.

•            CÓMO

Tal y como afirma Morante (2008), para llamar la atención de los niños y lograr su persuasión, la publicidad utiliza una planificación sistemática de diversos recursos narrativos y expresivos.

Se produce un uso intencional de recursos icónicos y auditivos cuyo objetivo es activar sutilmente deseos y necesidades afectivas y emocionales.

Además, en ocasiones la publicidad aparece integrada en el contenido, es decir, los anunciantes insertan mensajes dentro de la secuencia de un programa de tal forma que parezcan parte del mismo contenido. Según Roig-Vila (2022), este fenómeno también se conoce con el nombre de Publicity. Además, los anuncios buscan generar modelos de conducta específicos dado que estos se construyen conectando los modelos de consumo con las capacidades y rasgos sensibles de los niños. Finalmente, los publicistas aprovechan el enorme consumo que los niños hacen de la televisión, lo que les permite exponerlos de forma constante a estos estímulos. (Morante, 2008).

Además, tal y como defiende Roig-Vila (2022), los canales de Youtubers infantiles han creado una nueva "cultura de dormitorio" donde el marketing está presente de forma constante. Por ejemplo, los vídeos de unboxing convierten los espacios de entretenimiento en verdaderas plataformas de marketing. Muchos de estos videos presentan un mundo idealizado y feliz, sin dificultades, lo que puede confundir al niño, quien a menudo no es consciente de que está ante una ficción comercial.

•            CONSECUENCIAS

Según Roig-Vila (2022), se ha observado que las pautas publicitarias no solo enseñan sobre la existencia de productos, sino que tienen un efecto real en las decisiones de elección de una marca o producto específico por parte del menor.

Tal y como defiende Redondo et al. (2011), existe una relación directa entre los juguetes más publicitados en televisión y los más demandados por los niños, independientemente de su precio.

En cuanto al área de salud, Redondo et al, (2011) afirma que la publicidad televisiva a menudo favorece el sedentarismo y disminuye la actividad física dado que según un estudio la mayor parte de los anuncios correspondían a videojuegos y una minoría a juguetes deportivos.

Fuente: Eroski Consumer

•            RIESGOS

Así, Roig-Vila (2022) afirma que,  debido a la enorme influencia que tiene la publicidad en los menores, es inevitable que contenga también numerosos riesgos. Uno de ellos es que no suele estar segmentada por edades lo que expone a los niños a anuncios de productos y servicios que no son apropiados para su etapa de desarrollo. Además, existe un vacío legal importante, ya que no hay leyes específicas que regulen la publicidad que aparece en los videos infantiles de Internet.

Además, Roig-Vila (2022) defiende que fomenta estereotipos relacionados con la imagen corporal y la forma de vestir, impulsados por las campañas de marketing, al igual que fomenta conductas adictivas, es decir, el acceso temprano a juegos de azar y apuestas online.

En el siguiente enlace puede leer una interesante noticia sobre los riesgos de la publicidad: Los riesgos de la publicidad online personalizada

•             MI OPINIÓN

Bajo mi punto de vista, pienso que detrás de cada anuncio publicitario hay muchas estrategias que han sido pensadas al detalle para que lo que nos quieren ofrecer nos parezca atractivo, sin tener en cuenta aspectos como los estereotipos de género. Es por esto que considero que la publicidad en ocasiones puede ser peligrosa para los niños principalmente porque, como se ha comentado antes, son personas vulnerables dado que creen todo lo que ven.

De esta forma, pienso que como futuros docentes debemos educar a nuestros alumnos para que sean personas críticas mediante la reflexión, transformando a los estudiantes de receptores pasivos en sujetos con pensamiento crítico frente a los mensajes que consumen.

Finalmente, considero que la publicidad puede ser un buen recurso didáctico dado que es algo cercano a todos y se trata de un lenguaje audiovisual por lo que sería muy adecuado introducirlo en las clases de Educación Plástica y aprender de la publicidad.

LA PUBLICIDAD EN EL AULA

En resumen, la publicidad es un fenómeno que nos rodea y que podemos encontrar en todas partes, consciente o inconscientemente. Los anuncios tienen un enorme poder sobre nuestra voluntad, es por esto que también conlleva ciertos riesgos.

Así, como futura docente pienso que es muy importante formar a mis alumnos para que sean personas reflexivas y críticas con lo que van y oyen para así poder tomar decisiones fundadas. También veo en este lenguaje audiovisual una gran herramienta de la que se pueden aprender muchas cosas en el aula.

Referencias Bibliográficas

García Redondo, J., & Hita García, I. (2011). La influencia de la publicidad en la salud de la población infantil. Revista Española de Comunicación en Salud, 2(2), 87–96.

Morales Morante, L. F. (2008). [Reseña del libro La influencia de la publicidad audiovisual en los niños: Estudios y métodos de investigación, de N. Montoya Vilar]. Anàlisi, 36, 241–243.

Roig-Vila, R. (Coord.), Martines, V., & Antolí, J. (Eds.). (2022). Actas. I International Congress: Education and Knowledge. Ediciones Octaedro.