D7. EL USO DE REDES SOCIALES EN EL AULA

 D7. El USO de REDES SOCIALES en el AULA

EL DISEÑO GRÁFICO Y EL LENGUAJE AUDIOVISUAL

En esta clase teórica de la asignatura de Expresión Plástica y Audiovisual se ha profundizado sobre dos temáticas bastante relacionadas entre sí, el diseño gráfico y el lenguaje audiovisual: Instagram y Tiktok.

En la primera exposición aprendimos sobre la evolución histórica del diseño gráfico, así como sus cambios sociales y tecnológicos. Además, nos enseñaron acerca de las herramientas disponibles. Lo más interesante de esta temática fue para mí el diseño de logotipos y todo el estudio que hay detrás de cada uno de ellos.

En la segunda de las presentaciones se profundizó acerca de las aplicaciones de Instagram y Tiktok, analizando el lenguaje audiovisual y su aplicación en Primaria. Se analizaron las herramientas y técnicas utilizadas para la creación de contenido, además de presentar creadores de contenido relevantes y su forma de comunicar.

Fuente: Dreamstime

Mi investigación en este diario se va a centrar en las ventajas y riesgos de las redes sociales en el aula de primaria. Al igual que la IA, las redes sociales se encuentran presenten en nuestros alumnos cada vez a más temprana edad. Es por esto que me parece un tema interesante sobre el que investigar y debatir. 

¿INSTAGRAM Y TIKTOK PARA APRENDER?

El aspecto de introducir los móviles y las redes sociales en el aula es una temática que genera gran controversia en toda la sociedad. En la calle se pueden escuchar conversaciones, desde grupos de niños a personas mayores, que opinan sobre este tema a pesar de no ser profesionales de la educación.

•             QUÉ ES

Antes de profundizar en lo que nos ocupa, se debe ofrecer una definición de redes sociales. Tal y como afirma Del Prete et al. (2020) las redes sociales son dispositivos de exhibición pública y espacios de socialización donde los sujetos habitan, se relacionan y definen su identidad mediante perfiles y narrativas plurales. Funcionan como un continuo de la realidad en el que se diluyen las fronteras entre lo privado y lo público. Estos entornos permiten interacciones flexibles y ubicuas, impulsadas por la búsqueda constante de reconocimiento y validación social.

-                  -     VENTAJAS

Martínez-Domingo et al. (2024) expone que los principales beneficios son:

• Fomento del aprendizaje colaborativo: Las redes sociales son clave para mejorar la comunicación, el intercambio de información y el trabajo en equipo.          
• Personalización y flexibilidad: Facilitan una educación accesible y adaptable a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de cada estudiante.
• Desarrollo de habilidades y competencias: Ayudan a los estudiantes a adquirir competencias digitales y mediáticas, muchas veces de forma informal a través del uso cotidiano. Además, potencian capacidades cognitivas, el pensamiento crítico, la creatividad y la inteligencia colectiva a través de la creación de contenido.
• Aumento de la motivación y el compromiso: Estas plataformas ofrecen un entorno interactivo y estimulante donde los alumnos pueden compartir sus intereses.
• Transformación de roles: El uso de estas herramientas promueve que el docente pase de ser un mero transmisor de conocimientos a un facilitador o guía, mientras que el estudiante asume un rol más activo, proactivo y responsable en su propio aprendizaje.
• Integración de diferentes tipos de aprendizaje: Favorecen la conexión entre el aprendizaje formal (currículo escolar), el no formal y el informal (experiencias fuera del aula), lo que contribuye al desarrollo integral del alumno.
• Desarrollo profesional docente: Para los maestros, estas redes funcionan como espacios para la actualización continua y el intercambio de recursos y experiencias con otros profesionales

 

-                 -      DESVENTAJAS

Martínez-Domingo et al. (2024) afirma que los principales contras son:

• Riesgos para la salud mental y emocional: El uso excesivo o inadecuado se vincula con una reducción del bienestar psicológico.
• Búsqueda de validación externa y comparación social: Los estudiantes pueden desviar su desarrollo personal al buscar aprobación constante mediante "likes" y comentarios, lo que afecta su bienestar emocional.
• Distracciones y menor rendimiento: Estas plataformas pueden convertirse en fuentes de distracción que interfieren con el tiempo dedicado al estudio, lo que impacta negativamente en el rendimiento académico general.
• Desórdenes informativos y falta de criterio: Los alumnos con baja alfabetización tecnológica corren el riesgo de confiar excesivamente en información falsa o de ser expuestos a la desinformación.
• Privacidad y seguridad de datos: El uso masivo de estas plataformas implica la gestión de información sensible y datos personales de menores que deben ser protegidos estrictamente para evitar riesgos de seguridad.
• Brecha digital e iniquidad: No todos los estudiantes tienen el mismo acceso a las tecnologías necesarias
• Deshumanización y falta de interacción directa: El entorno virtual puede provocar una falta de interacción social directa, lo que debilita la construcción de relaciones interpersonales sólidas entre compañeros.
• Uniformidad de la enseñanza: Existe el peligro de que estas herramientas promuevan una rigidez de las prácticas docentes, limitando la creatividad y flexibilidad del profesor al depender de metodologías prediseñadas.

En el siguiente vídeo puede encontrar más información sobre lo leído anteriormente: 

Fuente: Youtube

-            -      MI OPINIÓN

Bajo mi criterio, pienso que el incluir las redes sociales en el aula tiene más ventajas que riesgos, aunque es cierto que estos pueden llegar a ser un problema muy grande.

Entre los beneficios, como futura docente integraría las redes sociales principalmente para hacer la educación accesible a todos los niños. Esto mejoraría la comunicación y el trabajo en equipo y por tanto la motivación de la clase a aprender, aspectos que considero esenciales. Otro punto importante es que, a través de estas plataformas muchos profesionales de la educación comparten experiencias, materiales, dinámicas muy originales y que podemos tener en cuenta para futuras situaciones de aprendizaje.

Entre los riesgos destaco el hecho de que, debido a las redes sociales, es inevitable que nuestros alumnos se comparen entre ellos y busquen la validación del grupo. También producen distracciones y se encuentran expuestos a las “fake news”

ALFABETÍZATE

Debido a todo lo expuesto en apartados anteriores, como futura docente otorgaría gran importancia y tiempo a la alfabetización mediática. Concienciaría a mis alumnos acerca de las oportunidades y riegos que encontramos en las redes sociales, la existencia de fake news (qué son, cómo detectarlas, etc.), la importancia de informarse correctamente, etc. 

Referencias Bibliográficas

Del Prete, A., & Redon Pantoja, S. (2020). Las redes sociales on-line: Espacios de socialización y definición de identidad. Psicoperspectivas, 19(1), 86-96.
http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol19-issue1-fulltext-1834

Martínez-Domingo, J. A., & Villodres, G. C. (2024). Pros y contras del uso de redes sociales como herramienta educativa en la educación primaria y su influencia en la motivación y el bienestar emocional. Educar para el futuro: claves para una educación del siglo XXI, 67.